Novembre 2011 un nouveau projet : AlterEgo


http://alterego-etwinning.wikispaces.com/

Mai 2011 : prolongement (projet Mens sana in corpore sano)

Après avoir voyagé chez l'un, chez l'autre, voici une occasion d'exprimer ce qui nous semble différent dans nos modes de vie, et de préciser ce qu'il en était chez les Romains, il y a 2000 ans...


Qu'a-t-on observé en Espagne ?
Qu'a-t-on observé en France ?
Comment était-ce dans l'Antiquité romaine ?
Institutos
Morgane et Manon
Sandra y Nacho
Adelaïde et Marion, Juan y Mª del Mar
Ciudad
Capucine et Antoine
Mª José Olivares y Javier
Chloé et Valentin, Carlos
Naturaleza
Sandra et Hugo
Elena y Antonio
Gladys et Emilie, Marian
Riqueza cultural
Anaïs et Mathilde
Mª José Felipe y Miriam
Nicolas et Paul, Alberto y María Díaz
Familia
Léa et Camille
Ana y Mª Ángeles
Claire et Eugénie, María López y Ariadna
Ocio
Urielle et Alexis
Celia y Oleg
Marie et Jean-Baptiste, Mª Carmen
Otra idea




Février 2011 : prolongement (projet Mens sana in corpore sano)

Lors d'une séance de travail à Hellín, les élèves espagnols et français cherchent ensemble à expliquer plusieurs "latinismes"
Voir la page Latinismos


Mi juin 2010

Bilan du projet Tandem

Les élèves qui ont participé au projet sont invités à répondre à une courte enquête sur le projet Tandem pour l'année 2009-2010.
Voir la page Bilan juin 2010


Mois de mai juin 2010

Lire comprendre et commenter le texte préparé par les partenaires étrangers

Los alumnos trabajan los textos del compañero sirviéndose de sus traducciones y de sus aclaraciones

Voir la page Textes et traduction
Objectif : Los alumnos trabajan los textos del compañero sirviéndose de sus traducciones y de sus aclaraciones (con el uso de los colores o notas aclaratorias que puedan insertarse) y dejarán en cada página ideas, opiniones, comentarios de los textos que han traducido sus compañeros.
1ère étape
- Faire un lecture croisée du latin et de la traduction proposée, et surligner de la même couleur les groupes de mots identifiés dans la langue vivante étrangère
- Puis écrire trois messages dans l'onglet discussion de la page concernée:
1) un message concernant la présentation du groupe et l'avancement du travail en ce qui concerne les couleurs sur le texte étranger
2) un message qui présente clairement et simplement ce qui a été bien compris.
3) un message de questions portant sur les passages obscurs

2ème étape ( après réception des réponses)
construire un avis argumenté au sujet de l''extrait choisi et l'écrire à la fin de la page : créer pour cela une rubrique "avis des lecteurs" :
- quel effet peut-il produire sur le lecteur d'aujourd'hui (surprise, dégoût, plaisir, ...) ,
- quel(s) lien(s) peut-on faire entre ces textes et notre monde aujourd'hui ?
Estos comentarios deben estar firmados (indicar el nombre del autor) para poder identificar quién los hace.

Mois de mars 2010

Lire et traduire : pour soi et pour les autres


Objectif : Présenter un extrait de texte latin se rapportant à l'histoire d' un personnage (5 à 10 lignes : court et bien maîtrisé).
Voir la page Textes et Traductions

1) Présenter son auteur en deux lignes et situer le contexte autant que nécessaire.
2) Préparer une traduction du texte, pour que ceux qui ne le connaissent pas puissent facilement comprendre :
ajouter des informations pour éclaircir le lexique, écrire en couleurs pour identifier les cas, souligner les verbes, et segmenter le texte pour l'aborder graduellement.

Couleurs :
Nominatif : rouge
Accusatif : bleu
Génitif : rose
Datif : orange
Ablatif : vert

Conseil technique : le plus simple est de travailler dans word et de faire ensuite un copier -coller dans la page wiki

11 décembre-23 décembre

Participation au Concours de video clip etwinning

Créer une vidéo qui met en scène notre projet "Tandem"
Rappel de ses objectifs :
Tandem vise à comparer l'antiquité et le monde moderne, à développer l'intercompréhension en langues romanes et à nouer des relations interculturelles.
Activités par petits groupes, en France et en Espagne pour faire preuve de créativité et de responsabilité.
- écriture collective des mini story board et répartition des rôles pour le tournage
(régisseur, script, cadreur, réalisateur, acteurs) : 3H
- jeu à blanc : 1H
- film : 1H et en dehors des cours
- présentation des séquences de chaque groupe et notamment de celles des partenaires, discussion : 1H

Les parents des élèves autorisent la diffusion du clip dans le cadre d'eTwinning jusqu'au 31 décembre 2010
Voir la page Ante Postea

Du 22 octobre au 5 novembre

Lire les pages "Expresiones Clasicas" des partenaires étrangers et donner son avis

en écrivant dans la page même du wiki.
- Essayer d'abord de comprendre directement en lisant. Puis, si vraiment c'est nécessaire, utiliser un traducteur automatique.
- Préciser si l'expression est employée aussi dans sa propre langue.
- Traduire les noms propres (de personnages, des lieux) dans sa langue
- Choisir dans la page écrite par les partenaires étrangers deux mots ou plus, et proposer pour chacun les mots qui correspondent en latin et dans sa propre langue .
Macte animo !

Du 9 au 22 octobre

Créer deux pages pour expliquer deux expressions issues de l'antiquité

Voir la page Expresiones Clasicas

Chacune des pages doit contenir
- Une explication de l'histoire mythologique ou historique d'où provient l'expression: pas de copier-coller ! Il faut s'exprimer de manière simple pour que les partenaires puissent comprendre.
- La signification dans notre langue aujourd'hui - Un exemple de phrase où l'expression est employée aujourd'hui (avec lien internet)
- Une image libre de droit, présentée par une légende (il faut qu'on comprenne ce qu'elle représente) La licence CC creatives commons doit être signalée et ainsi que les caractéristiques précises de cette licence (Un lien doit garantir les informations sur l'image : lien internet vers la licence exacte de l'image, ou lien vers l'adresse URL de l'image )
- Les deux prénoms des contributeurs
Conseils techniques : Une fois que vous êtes dans la page réservée à l'expression que vous expliquez, cliquez sur modifier. N'oubliez pas de sauvegarder et n'hésitez pas à le faire plusieurs fois au cours du travail. (toutes les 10 minutes) Pour insérer une image, il faut d'abord la télécharger après avoir vérifié qu'elle ne dépasse pas 1MB.

Macte animo ! Bon courage !

Fin septembre - début octobre

Presentación:

procedimiento a seguir (cliquer sur l'onglet "discussion" de la page agenda et poster son message)
  • saluer, dire son prénom
  • préciser depuis combien de temps tu apprends l'espagnol, ou le français et l'anglais (et si tu connais un peu une autre langue, pour avoir voyagé, ou par des contacts privilégiés avec ta famille, des amis...)
  • dire à quoi le pays partenaire te fait penser, ce que tu connais de lui, en quoi il te plaît.
  • poser une question aux partenaires concernant la vie scolaire (rythme , nombre de cours, repas, sport, locaux...) "j'aimerais bien savoir si...
  • Indiquer ce qui t' intéresse le plus dans le latin (étymologie, traduction, histoire, mythologie, archéologie, ...)
  • Indiquer un personnage de l'antiquité qui t' intéresse, en expliquant pourquoi.
  • rappeler les expressions que tu as choisies et avec qui tu travailles

Groupes français et choix des expressions

Lycée Benjamin Franklin - Auray


  1. Sandra et Marie : Talon d’Achille/ complexe d’Œdipe
  2. Yasmina et Aurélie : Beau comme Apollon/ se retirer sous sa tente
  3. Claire et Léa : Boite de Pandore/ Chimère
  4. Manon et Morgane ; Franchir le Rubicon /Travail d’Hercule
  5. Camille et Marion M : 8ème merveille du monde/ être dans les bras de Morphée
  6. Valentin et Antoine : Cheval de Troie/ Epée de Damoclès
  7. Léo et Erwan : être le Sosie de quelqu’un/ rire homérique
  8. Capucine et Anouk : Lit de Procuste/ supplice de Tantale
  9. Hugo et Urielle : riche comme Crésus/ Voix de Stentor
  10. Kirsten et Chloé : Cerbère/ mégère
  11. Alexis et Mathilde : Narcisse/ se reposer sur ses lauriers.
  12. Eugénie et Gladys : être laconique/ garde prétorienne
  13. Marion H et Paul : tonneau de Danaïdes/ chien d’Ulysse

Grupos españoles

IES Melchor de Macanaz - Hellín

Latín 4º


4.- Alberto - Arantxa: Cruzar el Rubicón / Ciclópeo
9.- Pablo - Fran: Leyes draconianas / Ser un Adonis
5.- Laura - Raquel: tela de Penélope / Estar en brazos de Morfeo
10.- Javier - Marian: Virus troyano / El juicio de Paris
3.- Nuria - Patricia: La caja de Pandora / El hilo de Ariadna
12.- Juan - Nacho: Pasar una Odisea / La manzana de la discordia
13.- Ángel - Francisco: Se armó la de Troya / Laberinto
11.- Alejandro - Carlos: Narcisismo / Hercúleo
1 / 2.-Carolina - Gabriel: Complejo de Edipo / El talón de Aquiles

Griego I


8.- Ariadna - Mª José - Mª José - Ana: cruz gamada / ser un cupido
6.- Mª del Mar - María - Mª Carmen - Sandra: La espada de Damocles / Complejo de Electra
7.- Mª Ángeles - Miriam - Celia - Antonio: Renacer de sus cenizas como el ave Fénix / Dormirse en los laureles

Latín I (1º Bach.)


1.- Celia - Miriam - Antonio - Mª Ängeles: Texto de César / Personaje: Pompeyo
2.- Mª José - Ariadna - Ana: Texto de Nerón / Personaje: Escipión el Africano
3.- Mª Mar - María - María: Texto de Augusto / Personaje: Marco Antonio
4.- Sandra - Mª José - Mª Carmen: Texto de Claudio / Personaje: Claudio

Latín II (2º Bach.)


1.- Javi - María - Juan Francisco - Ana: Texto de Calígula / Personaje: Espartaco
2.- María - Marta - Domingo - Javier: Texto de Tiberio / Personaje: Aníbal

Inglés 4º ESO


- Ana - Carolina: Talón de Aquiles / Complejo de Edipo
- Álvaro - Raúl: Bello como Apolo / Caja de Pandora
- Marian - Elena - Daniela: Quimera / Cruzar el Rubicón
- Patricia - Carlos - Alejandro: Trabajos e Hércules / Octava Maravilla del Mundo
- Carlos - Claudia: Estar en Brazos de Morfeo / Caballo de Troya
- Beatriz - Pilar: Espada de Damocles / ser un Sosias de Alguien
- Pilar - Miriam - Lucía: rico como Creso / Estentóreo
- Juan - Nacho: Can Cerbero / Narcisismo
- Pablo - Alberto - Arantxa: Dormirse en los Laureles / Guardia pretoriana
- Patricia - Nuria: Ser lacónico / Perro de Ulises
- Gabriel - Pablo: Ciclópeo / tela de Penélope
- Raquel - Laura - Beatriz: Leyes Draconianas / Hilo de Ariadna
- Ángel - Francisco: Juicio de Paris / Manzana de la Discordia
- Javier - Francisco: Hercúleo / Virus Troyano

IES Alfonso X el Sabio - Toledo


- Andrea, Daniel, Cristian, Bianca, Diego, Ignacio, Älvaro, Ismael, Ricardo, Laura, Hind, Andrei, Fernando, Marta, Rocío, Jorge, Mario. Óscar, Beatriz, Javier, Patricia, Carmen, Basma